وزیر بهداشت بر لزوم تحول بنیادین در آموزش ابتدایی و همچنین جامعه محورکردن آموزش‌ها در مدارس تأکید کرد.
به گزارش ایسنا، دکتر سعید نمکی در یازدهمین نشست گفتگوی هفته که با حضور وزیر آموزش و پرورش
برگزار شد، گفت: من همواره معتقد بودم که آنچه در آموزش و پرورش خرج می‌کنیم هزینه نیست؛ بلکه یک سرمایه‌گذاری پاسخ‌دهنده و پر بازده ملی است. مقابله با آسیب اجتماعی را باید از مدرسه شروع کرد.
وی افزود: در دنیای پیشرفته، روزهای اول بچه‌ها را با محورهای اجتماعی آشنا می‌کنند ولی ما روزهای اول اعداد و ارقام بسیار خشن را در ذهن بچه می‌کاریم. المپیادها را دو‌دستی تقدیم کشورهایی می‌کنیم که بانک ژنتیک خوب کشورهای دنیا را جمع می‌کنند. من معتقدم ما واقعاً باید تحول بنیادین را در عرصه آموزش ابتدایی کشور دنبال کنیم، جامعه محور کردن و اینکه بچه‌ها با مسائل اجتماعی آشنا شوند از رسالت‌های ماست به ویژه امروز که انزوا در زندگی شهری و موبایل و شبکه‌های مجازی را داریم.
نمکی تصریح کرد: امروز وزارت بهداشت در کاهش مرگ و میرهای ناشی از تصادفات، حوادث جاده‌ای، ناهنجاری رفتاری و … کمترین نقش را دارد و این به اصلاح روش زندگی برمی‌گردد که در مدرسه شکل می‌گیرد. از ۳۸۰هزار مرگ سالانه که ۳۱۳هزار مورد از آن مربوط به بیماری‌های غیرواگیر است، ۹۷هزار مورد، به دلیل پرفشاری خون است. این همه برای مرگ بالای کرونا غصه می‌خوریم و متوجه نیستیم سالی ۱۰۰هزارنفر در این مملکت با یک قاتل خاموش به نام پرفشاری خون می‌میرند. هر دو دقیقه یک ایرانی به دلیل فشارخون بالا می‌میرد. این مسائل را در مدرسه می‌توان نهادینه کرد.
وزیر بهداشت ادامه داد: بودجه‌های نظام سلامت باید برای تغییر شیوه زندگی صرف شوند و به سوی آموزش و پرورش و ورزش منظم و … بروند. امروز آموزش و پرورش، طلایی‌ترین نقش را در نظام سلامت برای تغییر الگوی زندگی در مدارس دارد. جای بهداشت دهان و دندان در مدرسه است. در مدرسه باید به بچه آموخت چگونه مسواک بزند. حتی در خانواده‌های مرفه هم آموزش درست مسواک زدن داده نشده است.
وی تأکید کرد: خیلی از بیماری‌های قلبی عروقی به حفره دهان وابسته‌اند و باعث سکته‌های قلبی و مغزی می‌شوند. اصلی‌ترین رسالت مشترک ما نیز افزایش آگاهی کودکان برای آموزش الگوی مناسب زندگی است که اگر این کار را انجام دهیم، آینده مملکت را بیمه کرده‌ایم.
نمکی افزود: گرچه بیماری واگیر مهمان ناخوانده زندگی بشر است، اما امروز مشکل اصلی ما بیماری غیرواگیر است؛ اینکه یک نفر مراقب سلامت شود و یک نفر معلم، اشتباه است. معلمی که با بچه رابطه دارد باید این مسائل بهداشتی را به او بیاموزد.
وزیر بهداشت درباره لزوم وجود معلمان جامع‌الشرایط توضیح داد: با استخدام تعداد بالای مراقب سلامت به نتیجه نمی‌رسیم. ما با زیرساخت شاد می‌توانیم انتقال آموزش بهداشتی به معلمان را داشته باشیم تا با زبان و گفتمان مناسب آن را به کودکان منتقل کنند.
محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پرورش هم اظهار کرد: مخاطره کرونا در نظام تعلیم و تربیت، مخاطره‌ای خاموش است که آسیبی ماندگار در نظام تعلیم و تربیت ایجاد می‌کند.وی افزود: کرونا همه مأموریت‌های آموزش و پرورش را تحت تأثیر قرار داده است. مدرسه و آموزش حضوری گام مهمی در تکوین شخصیت، رشد روانی، سلامت، اجتماعی کردن و جامعه پذیری کودکان به شمار می‌رود و مدرسه و آموزش حضوری فرصتی برای ساختن آینده کشور
است.
وزیر آموزش و پرورش با یادآوری اهمیت طرح کوچ و تأکید آموزش و پرورش بر اجرای آن در شرایط کرونا، گفت: تاکنون ۶۰درصد دانش‌آموزان شاخص توده بدنی آنها اندازه‌گیری شده و آموزش‌های لازم به خانواده‌ها و دانش‌آموزان برای کاهش وزن دانش‌آموزان داده شده است.
رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش هم اعلام کرد: پیش‌بینی کردیم که در مناطق کم‌خطر، کلاس اولی‌ها و دومی‌ها دو روز در هفته به مدرسه بروند، اما متخصصان وزارت بهداشت حمایت نکردند و امروز ما برای آموزش این گروه از دانش‌آموزان احساس خطر می‌کنیم و درخواست داریم تا در ستاد ملی مقابله با کرونا به این موضوع نگاه ملی شود.
وی ادامه داد: دومین مسأله ملی ما آموزش حضوری در مناطق عشایری و روستایی است. ما اگر در این مناطق تبلت و موبایل هم داشته باشیم به دلیل کم سوادی والدین، دانش‌آموزان آموزش خوبی نخواهند داشت.
همچنین با توجه به دغدغه عدالت آموزشی و اجتماعی که وجود دارد، ضروری است امکان حضور دانش‌آموزان در مناطق عشایری و روستایی و کلاس اول و دوم در ستاد ملی مقابله با کرونا فراهم شود.
سید جواد حسینی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی هم با اشاره به اختلال طیف اوتیسم در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه اظهار کرد: ۳ هزاردانش آموز در این طیف داریم که آموزش و حمایت آنان همکاری بیشتر وزارت بهداشت، سازمان بهزیستی و آموزش و پرورش استثنایی را می‌طلبد.
وی درباره طرح مداخلات به هنگام طلایی توضیح داد: اگر مداخلات به هنگام باشد، معلولیت پنهان به معلولیت آشکار تبدیل نمی‌شود و این طرح با جدیت به عنوان بسته تحولی پیگیری می‌شود.
همچنین این شناسایی‌ها باید از بدو تولد صورت بگیرد ولی متأسفانه بین طرح‌ها و غربالگری‌ها هماهنگی نیست و درخواست می‌کنیم تا داده‌ها به هنگام و به موقع بین دو وزارتخانه انتقال داده شوند.
اکبر عزیزی آرامش بهترین حربه