رمضان رحیمی دشتلویی عضو هیات رییسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، با انتقاد از وضعیت فعلی آموزش غیرحضوری، گفت: تعطیلیهای مکرر و تداوم آموزش مجازی، بهویژه برای دانشآموزان دوره ابتدایی، آسیبهای جدی به کیفیت یادگیری وارد کرده و این مسئله دیگر یک هشدار نیست، بلکه به یک بحران واقعی در نظام آموزشی تبدیل شده است.
هزینه تراشی صدا و سیما برای آموزش و پرورش
به نقل از خانه ملت، نماینده مردم فلاورجان در مجلس با اشاره به دریافت هزینه از سوی رسانه ملی برای پخش برنامههای آموزشی، افزود: بر اساس اظهاراتی که از سوی مسئولان آموزشوپرورش از جمله رضوان حکیمزاده معاون آموزش ابتدایی مطرح شده، صداوسیما برای پخش برنامههای آموزشی هزینه دریافت میکند؛ این موضوع بهشدت محل سؤال است. در شرایطی که آموزش دانشآموزان یک ضرورت ملی است، رسانه ملی باید در خط مقدم حمایت از آموزش قرار گیرد، نه اینکه برای آن هزینهتراشی کند.
ظرفیت مغفول مانده صدا و سیما در آموزش
این نماینده مردم در مجلس ادامه داد: محدود بودن زمان پخش برنامههای آموزشی در تلویزیون، در حالی که مدارس تعطیل هستند، نشاندهنده نبود نگاه اولویتدار به موضوع آموزش است. در بسیاری از کشورها برای هر پایه تحصیلی شبکههای مجزا در نظر گرفته میشود، اما در کشور ما این ظرفیت مغفول مانده است.
رحیمی دشتلویی با انتقاد از وضعیت زیرساختهای آموزش مجازی تصریح کرد: با وجود تجربه دوران کرونا، همچنان زیرساختهای لازم در سامانه «شاد» فراهم نشده و بخش قابلتوجهی از دانشآموزان، بهویژه در مناطق محروم، دسترسی مناسب به آموزش ندارند. این مسئله بهطور مستقیم با عدالت آموزشی در تعارض است.
والدین در نقش معلم؛ پیامدهای انتقال بار نظام آموزشی به محیط خانواده
وی همچنین به فشار وارد شده بر خانوادهها اشاره کرد و گفت: متاسفانه در عمل، بار آموزش از دوش نظام آموزشی برداشته شده و بر دوش خانوادهها افتاده است. بسیاری از والدین نه تخصص لازم برای آموزش دارند و نه زمان کافی؛ این وضعیت علاوه بر افت کیفیت آموزشی، آرامش کانون خانوادهها را نیز تحتالشعاع قرار داده است.
چه کسی پاسخگوی افت تحصیلی است؟ ضرورت تدوین برنامه فوری برای جبران عقبماندگیها
این نماینده مردم در مجلس دوازدهم با طرح این پرسش که چه نهادی پاسخگوی افت تحصیلی دانشآموزان خواهد بود، تأکید کرد: نمیتوان این وضعیت را رها کرد و بعداً از دانشآموزان انتظار جبران داشت. لازم است وزارت آموزشوپرورش یک برنامه مشخص، زمانبندیشده و قابل ارزیابی برای جبران عقبماندگیهای آموزشی ارائه دهد.
عضو هیات رییسه کمیسیون آموزش مجلس شورای در پایان خاطرنشان کرد: مجلس قطعاً به این موضوع ورود خواهد کرد و دستگاههای مسئول باید نسبت به عملکرد خود پاسخگو باشند. آموزش دانشآموزان موضوعی نیست که بتوان از آن عبور کرد یا آن را به شرایط خاص کشور گره زد؛ حتی در سختترین شرایط نیز باید در اولویت اصلی قرار داشته باشد.