سرویس شهرستان ها:
معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیسجمهوری با تأکید بر جایگاه راهبردی آموزش و پرورش در پیشرفت کشور گفت: توسعه پایدار زمانی محقق میشود که مسائل ساختاری، معیشتی و حرفهای این نهاد بنیادین حل و جایگاه معلم ارتقاء یابد.
سید ضیاء هاشمی در نشست با رؤسای آموزشوپرورش ۱۳شهرستان و منطقه کهگیلویه و بویراحمد در یاسوج با اشاره به اهمیت آموزشوپرورش در مسیر توسعه کشور اظهار داشت: نخستین نهاد رسمی که در این استان نقشی مؤثر و بنیادین ایفا میکند، آموزشوپرورش است و مدارسی که دههها پیش در دورترین مناطق کهگیلویه و بویراحمد تأسیس شدند، زمینهساز تحولات اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی بودند.
وی با بیان اینکه آموزشوپرورش در سطح ملی هم محور توسعه پایدار کشور است افزود: هیچ پیشرفتی در کشور بدون توجه به مسائل آموزشوپرورش محقق نخواهد شد و این مهم، در گرو بهبود وضعیت معیشتی، منزلت اجتماعی و جایگاه حرفهای معلمان است.
تحول آموزشوپرورش؛ پیششرط توسعه ملی
هاشمی تأکید کرد: معلم قلب تپنده مدرسه و همچنین مدرسه قلب جامعه است، بنابراین هرگونه اصلاح ساختاری باید از نقطه شروع آموزش و نیروی انسانی آن آغاز شود.معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیس جمهوری با تأکید بر این که توسعه کشور بدون حل مسائل آموزشوپرورش ممکن نیست، ادامه داد: معلم قلب مدرسه و مدرسه قلب جامعه است و تحول در آموزشوپرورش نیازمند عزم ملی و ارتقاء جایگاه معلمان است.
هاشمی با اشاره به وجود برخی چالشهای جدی در حوزه آموزشوپرورش اظهار داشت: اگرچه با محدودیت منابع و اعتبارات مواجهیم، اما هنر مدیریت آن است که با وجود کمبودها، مسیر ارتقاء را هموار و شرایط موجود را به سمت وضع مطلوب سوق دهد.
وی با اشاره به تجربه شخصی خود در دوران تحصیل در مناطق عشایری تاکید کرد: تحصیل خود را در چادری سفید آغاز کردم و هیچ ساختمان آموزشی وجود نداشت، اما انگیزه معلمان و همراهی خانوادهها موجب شد تا از همسالان شهری هم پیشی بگیریم و این تجربه گویای آن است که نبود امکانات نباید مانعی برای رشد و پیشرفت باشد.هاشمی با اشاره به ظرفیتهای نسل جدید افزود: امروز فرزندان ما دارای اطلاعات گسترده، اعتماد به نفس، قدرت نقد، گفتگو و مشارکت هستند که باید این سرمایههای انسانی را درک و بستر شکوفایی آنها را فراهم کرد.
وی در ادامه به اهمیت آموزشهای مهارتی پرداخت و گفت: در کشورهای توسعهیافته مانند فنلاند، نروژ و ژاپن، نیمی از دانشآموزان از مقطع متوسطه به سمت مسیرهای مهارتی هدایت میشوند که در دولت چهاردهم توجه ویژهای به توسعه آموزشهای کاربردی در مدارس و دانشگاهها شده است.
معاون فرهنگی و اجتماعی معاون اول رئیسجمهوری نقش خیرین در توسعه زیرساختهای آموزشی را مهم برشمرد و افزود: با وجود تمرکز بخشی از فعالیتهای خیرین در استانهایی نظیر سیستان و بلوچستان، ظرفیتهای بالقوهای برای مشارکت آنها در کهگیلویه و بویراحمد هم وجود دارد و بنیاد علوی، وزارت نفت و سایر نهادها میتوانند در این مسیر نقشآفرینی کنند.
وی همچنین با اشاره به موفقیتهای دانشآموزان استان از جمله درخشش دختران نخبه در رقابتهای ملی گفت: این دستاوردها بیانگر آن است که با وجود محدودیتها، در صورت وجود همراهی خانوادهها، تلاش معلمان و برنامهریزی اصولی، میتوان به نتایج درخشانی دست یافت.
آموزشوپرورش با ۶۰ درصد جمعیت استان در ارتباط است
مدیرکل آموزشوپرورش کهگیلویه و بویراحمد هم با ارائه گزارشی از شرایط موجود، به بیان برخی چالشها و ظرفیتهای پیشروی نظام آموزشی استان پرداخت و افزود: این استان دارای بیش از ۱۸۰هزار دانشآموز، ۱۵هزار نیروی فرهنگی و حدود ۲۸۰۰ آموزشگاه است.
ایوب رضایی اظهار داشت: آموزشوپرورش بهتنهایی با بیش از ۶۰درصد جامعه استان به طور مستقیم یا غیرمستقیم در ارتباط است و از این منظر، نهاد فرهنگساز و آیندهساز محسوب میشود.
وی با قدردانی از نگاه مثبت دولت چهاردهم به حوزه تعلیم و تربیت گفت: هیچ دولتی پس از انقلاب به اندازه دولت فعلی به آموزشوپرورش توجه نداشته و اگر قرار است تحول بنیادینی در این حوزه رخ دهد، قطعاً در همین دولت خواهد بود.
مدیرکل آموزشوپرورش استان ادامه داد: در مناطقی نظیر دیشموک و بویراحمد با بحران تراکم دانشآموزی مواجهیم و بیش از ۲۱۰کلاس درس با تراکم بالای ۳۵دانشآموز وجود دارد که کیفیت آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است.وی با بیان اینکه حدود ۲۲درصد از دانشآموزان بویراحمد در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیلاند تاکید کرد: بازگشت فقط ۲هزار نفر از این دانشآموزان به مدارس دولتی، با توجه به کمبود زیرساختها، بحرانی جدی ایجاد خواهد کرد.
رضایی فضای آموزشی را نخستین دغدغه آموزشوپرورش استان برشمرد و افزود: بیش از ۱۰۰مدرسه سنگی و تعدادی مدارس کانکسی در استان وجود دارد که اگرچه روند جمعآوری آنها آغاز شده است، اما همچنان نیاز جدی به توسعه و ساختوساز احساس میشود.
رضایی همچنین کمبود هنرستانها و تجهیزات فنی را از مشکلات جدی استان دانست و افزود: در برخی مناطق، سالهاست هیچ هنرستانی احداث نشده و این در حالی است که آموزشهای مهارتی نقش مؤثری در اشتغالآفرینی دارند.وی به ظرفیتهای مغفول اردوگاههای آموزشی هم اشاره کرد و گفت: پروژههایی نظیر استخر، سالن آمفیتئاتر و خوابگاه در اردوگاههای آبشار و سیزده آبان به دلیل کمبود اعتبار، نیمهتمام و راکد باقی ماندهاند.
رضایی با تأکید بر توسعه مدارس شبانهروزی در مناطق محروم و پراکنده نظیر دیشموک، اظهار داشت: وجود بیش از ۹۵۰مدرسه با جمعیت یک تا ۱۰دانشآموز در استان، هزینه آموزش را بهطور چشمگیری افزایش داده که نیازمند راهکارهای ساختاری است.وی با اشاره به بدهی ۱۴۰میلیارد ریالی آموزشوپرورش استان در بخش آب و برق مدارس، خواستار پیگیری این مطالبات در سطح ملی شد و ابراز امیدواری کرد با حمایت دولت، آموزشوپرورش استان در مسیر تحول و پویایی قرار گیرد.
شما چه نظری دارید؟