سال تحصیلی جدید با حضور مسئولان مختلف دولت و مجلس در مدارس آغاز شد که هرکدام برای بهبود شرایط زندگی دانشآموزان در آینده پیشنهادهایی ارائه کردند.
به گزارش خبرنگار اطلاعات، مسئولان هنگام نواختن زنگ آغاز سال تحصیلی در دیدار با دانشآموزان و خانواده آنها خواستار چارهاندیشی عمومی برای عبور از مشکلات فعلی اقتصادی و اجتماعی شدند و با طرح مجدد «پرسش مهر» آینده سازان را به تفکر در ارائه راهکار برای چالشهای جامعه دعوت کردند.
توصیه به درست اندیشیدن
محمدباقر قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی با حضور در دبستان پسرانه شهید آیت منطقه ۱۴ تهران خطاب به نسل دهه ۸۰ و ۹۰ کشور گفت: ما چشم انتظار این هستیم که دستهای توانمند شما، آینده ایران را تضمین کرده و با دلهای بزرگ و خالص و خلاقیت خود آن را بسازید.
وی گفت: شک ندارم که شما یک زنجیره نسلی خوش فکر برای ایران عزیز هستید که نه تنها بالندگی آینده ایران عزیز را خواهید دید بلکه با زحمات معلمان و با اتکا به ذهن، قلب و همت خود میتوانید آینده مطلوبی برای کشور رقم بزنید.
رئیس قوه مقننه خطاب به عموم دانشآموزان کشور گفت: هر جایی هستید، بدانید چیزی که ما را به خوشبختی می رساند، درست فکر کردن است. امروز حکمت، دانایی، تلاش و عقلانیت است که می تواند بهترین دوست برای یکایک شما فرزندان و عزیزان این کشور باشد.
به گفته وی، سیره زندگی و آموزههای رهبر شهید انقلاب، چراغ راه محصلان و دانشآموزان کشور است که باید از آن راهنمایی بگیرند.
آسیب شناسی مشکلات
محمدرضا عارف معاون اول رئیسجمهوری هم با حضور در دبستان دخترانه شهید بهزادی منطقه ۲ تهران بر اهمیت نقش آموزش و پرورش در رشد علمی، تربیتی و اجتماعی نسل آینده تأکید کرد.
وی هنگام نواختن زنگ آغاز سال تحصیلی جدید گفت: امیدواریم با توجه به تجربه درخشان سال گذشته آموزشوپرورش، امسال بتوانیم عملکرد بهتری، بهویژه در برنامههای کیفی آموزشو پرورش داشته باشیم.
معاون اول رئیسجمهوری دانشآموزان را آینده سازان کشور خطاب کرد و گفت: بیتردید، اعتلای کشور در گرو فعالیتهای علمی و آموزشی و برنامههای تربیتی فراتر از کلاس درس است.
عارف تاکید کرد: پیام رهبر انقلاب در شروع سال تحصیلی جدید بهقدری جامع و راهبردی است که نقشه راه آینده نظام آموزشی را ترسیم میکند.
عارف از وزرای آموزش و پرورش، علوم و بهداشت درخواست کرد، ظرف مدت یک ماه برنامههای اجرایی تحققِ رهنمودهای جدید رهبری را تدوین و ارائه کنند تا در دولت اولویتهای تعلیم و تربیت و پژوهش تدوین شود.
وی تاکید کرد: دولت چهاردهم اولویت اصلی خود را تمرکز بر مقاطع پایهای، بهویژه دوره دبستان قرار داده است. بیتردید اگر پایههای اصلی تولید علم و فناوری از دوران دبستان شکل گیرد، دستیابی به اهداف برنامههای توسعه، حل مشکلات کشور و توسعه مرزهای دانش در مراحل بعدی آسانتر خواهد بود، نقشی که دانشآموزان، پایهگذاران اصلی آن هستند.
عارف با طرح مجدد «پرسش مهر» از نسل آینده درخواست کرد مهمترین مشکلات امروز جامعه ایران را شناسایی کرده و برای رفع آن راهکار ارائه دهند.
احترام به نمادهای ملی
سید عباس صالحی وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی هم در دبستان شهید صدوقی روستای کشار علیا از توابع تهران خطاب به ۳.۵ میلیون دانشآموز مناطق روستایی ایران گفت: پرچم ایران صرفا کاغذ یا پارچه نیست؛ شناسنامه و هویت ملت ماست؛ همانطور که تلاش میکنیم شناسنامه را به خوبی حفظ کنیم (چراکه اگر آسیبی به آن وارد شود هویتمان را از دست دادهایم) پرچم هم چنین نقشی دارد، هویت کشور است و باید آن را هم حفظ کنیم.
وی افزود: تصور نکنید چون در روستا هستید زمینه و ظرفیت درس خواندن بالا را ندارید. به عنوان نمونه روستایی در تفرش وجود دارد که شامل ۲۰۰ خانوار است و تا همین الان ۱۷۵ پزشک به جامعه تحویل داده است؛ تکتک شما میتوانید پزشکان، مهندسان و دانشمندان خوبی برای کشور باشید.
ضرورت مهارت آموزی
یکی از بزرگترین مشکلات نظام آموزشی ایران، فقدان محتوای مهارتی برای اشتغال جوانان در بازارکار است. این مسأله به رشد نرخ بیکاری و افزایش فارغ التحصیلان بیکار در کشور دامن زده است.
سیدمحمد اتابک وزیر صنعت، معدن و تجارت دیروز در مراسم آغاز سال تحصیلی هنرستان دخترانه مریم کریمی با تأکید بر نقش مهارتآموزی در توسعه تولید گفت: هنرستانها میتوانند بخشی از کمبود نیروی ماهر کشور را جبران و نسل آینده تولیدکنندگان را تربیت کنند. اتابک با اشاره به تجربه کشورهای پیشرفته اقتصادی تصریح کرد: کشورها بیشترین سرمایهگذاری خود را برای نسل در حال آموزش و جوانان انجام میدهند و برنامه دولت هم بر همین اساس است. به گفته وی، مهارت، فاصله میان دانستن و ساختن است و هنرآموزان باید تلاش کنند آموختههای خود را در عمل پیاده کنند.
اتابک گفت: دانشآموزان اگر با مهارت های فنی و حرفهای آشنا شوند، در آینده میتوانند به تولیدکنندگان چرخه اقتصاد کشور تبدیل شوند. اگر ساختن را یاد نگیریم، دانش ما به دانش کتابخانهای تبدیل میشود که لزوماً ارزش افزوده ایجاد نمیکند. علم بسیار خوب است، اما زمانی که به عمل تبدیل شود، میتواند برای کشور ارزش افزوده ایجاد کند.
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش هم در دبستان دخترانه شهید بهزادی منطقه ۲ شهر تهران، دانشآموزان را به تفکر در یافتن راهکار برای مشکلات کشور دعوت کرد و گفت: علمآموزی، امید، اخلاق، احترام به هویت ملی در ساختن آینده کشور نقش مهمی دارد.
وی آغاز سال تحصیلی را فرصتی برای تقویت امید، دانش، مهارت و مسئولیتپذیری اجتماعی دانشآموزان دانست و گفت: باید مهارت های قنی و حرفه ای در دانشآموزان افزایش یابد و در چرخه اقتصاد فردای کشور نقش آفرین باشند. همین مسأله به شکلی دیگر از جانب وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی به دانشآموزان توصیه شد.
احمد میدری وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی در آیین آغاز سال تحصیلی جدید و نواختن زنگ بازگشایی مدارس در مجتمع آموزشی استثنایی سروش با تأکید بر سیاست دولت چهاردهم مبنی بر نفی هرگونه جداسازی دانشآموزان از یکدیگر، حرکت به سمت الگوی «مدارس فراگیر» را یک ضرورت راهبردی دانست و از اعلام آمادگی کامل ظرفیتهای سازمان بهزیستی و سازمان آموزش فنی و حرفهای برای ارائه خدمات توانبخشی و مهارتآموزی تخصصی و رایگان به دانشآموزان با نیازهای ویژه خبر داد.
میدری گفت: برای دانشآموزان دارای نیازهای ویژه و تواناییهای خاص باید بستری فراهم باشد تا در مدارس عادی و در کنار همسالان خود به تحصیل بپردازند و از سوی دیگر، باید تدابیری اتخاذ شود تا دانشآموزان مدارس عادی هم بتوانند دستکم بهصورت پارهوقت در فضاهای مدارس استثنایی حضور یافته و تعامل داشته باشند.
میدری کارکرد حیاتی مدارس استثنایی را مهارتافزایی خواند و گفت: هنرنمایی این دانشآموزان در حوزههای صنایع دستی، هنرهای تجسمی، ورزش و موسیقی نشان میدهد که باید برای ارتقای آموزشهای فنی و حرفهای سرمایهگذاری کنیم.
به گفته وی، سازمان آموزش فنی و حرفهای راهبردی تحت عنوان «طرح همنوا» را پیادهسازی کرده است که در آن، هنرستانها و مراکز فنیوحرفهای به شکلی همافزا با یکدیگر پیوند میخورند و خروجی این سیستم، فارغ التحصیلانی است که آماده ورود به بازار کار هستند. بر اساس این ظرفیت، تمام دانشآموزان میتوانند بهصورت کاملا رایگان از تجهیزات و دورههای مهارتی مراکز فنی و حرفهای استفاده کنند. همین مجتمعهای آموزشی بزرگ میتوانند با همکاری مشترک، به پایگاههای تخصصی مهارتآموزی تبدیل شوند تا فرزندان توانیاب ما پس از فراغت از تحصیل، دارای مهارتی کاربردی و تضمینکننده اشتغال و استقلال فردی در جامعه باشند.
توسعه هوش مصنوعی
از سوی دیگر سید حمید پورمحمدی معاون رئیسجمهوری و رئیس سازمان برنامه و بودجه که به دبیرستان ماندگار البرز تهران رفته بود، بر ضرورت حرکت مدارس به سمت استفاده از هوش مصنوعی، فناوریهای نوین و تبدیل یادگیریهای تحصیلی به مهارت حرفهای تأکید کرد.
رئیس سازمان برنامهوبودجه گفت: دولت از توسعه هوش مصنوعی در مدارس حمایت میکند.
آموزش بهرهوری
عباس علیآبادی وزیر نیرو هم که برای نواختن زنگ آغاز سال تحصیلی به در دبستان دخترانه توحید منطقه۱۱ تهران رفته بود، خواستار توجه نسل آینده به موضوع بهرهوری مصرف انرژی شد.
وی گفت: آموزش دانشآموزان با شیوههای مصرف بهینه میتواند بخش بزرگی از ناترازی انرژی را در سالهای آینده رفع کند.
آسیبشناسی برنامههای عمرانی
فرزانه صادق مالواجرد وزیر راه و شهرسازی هم با حضور در مدرسه دخترانه شهدای هشتم شهریور منطقه ۱۲ تهران «پرسش مهر» را برای دانشآموزان مطرح کرد و خواستار ارسال دیدگاههای آنان به وزارت راه و شهرسازی شد.
به گفته وی ، نسل آینده باید بیاندیشد که مشکل امروز ایران در پروژههای عمرانی و به ویژه در بخش راه و شهرسازی ناشی از چیست و چگونه میتوان آن را برطرف کرد؟
وی گفت: دولت از ایدههای جدید در این بخش استقبال می کند.
تأکید بر تربیت علمی و جسمی
محمدرضا ظفرقندی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی هم در مراسم آغاز سال تحصیلی دبیرستان دخترانه مفید تهران، بر ضرورت تربیت همهجانبه با محوریت تحصیل، فعالیت بدنی و اخلاقمداری تأکید کرد.
به گفته وی، توجه همزمان به سلامت جسم و علمآموزی، سلامت و پیشرفت جامعه آینده را تضمین می کند. در جهت عکس این مسأله بیتوجهی به سلامت جسم در کنار تحصیل، میتواند به مشکلاتی نظیر اضافهوزن منجر شود. وی گفت: کمتحرکی و فعالیت کم بدنی از مشکلات دانشآموزان امروز ایران است. کمتحرکی سبب بروز چاقی و مشکلاتی ناشی از آن مانند دیابت میشود. یک دانشآموز خوب باید علاوه بر درسخواندن به میزان کافی ورزش کند.
نیاز صنعت دفاعی به دانشآموزان خلاق
سردار سرتیپ سید مجید ابنالرضا سرپرست وزارت دفاع هم در آیین نواختهشدن زنگ آغاز سال تحصیلی یکی از مدارس شهرک شهید چمران تهران، خطاب به داشن اموزان کشور گفت: هرکدام از شما که امروز روی صندلی مدرسه نشستهاید، چند سال دیگر میتوانید پزشک، مهندس، معلم، پژوهشگر و دانشمند باشید و شاید یکی از شما روزی در یک آزمایشگاه، فناوریای را تولید کند که امروز حتی تصور آن برای ما دشوار باشد و یکی از مسائل مهم کشور را حل کند. به گفته وی، پشت هر فناوری، محصول و دستاوردی، ابتدا یک سؤال علمی، ایده و ذهن خلاق وجود دارد.
وی ادامه داد: ما در صنعت دفاعی به دنبال ساختن آیندهایم و برای ساختن آینده، به فارغالتحصیلان خلاق نیاز داریم. ایران قویتر فقط با کارخانه و تجهیزات ساخته نمیشود؛ ایران هرچه قویتر با دانشآموز قوی، دانشگاه قوی، دانشمند قوی، معلم توانمند و نیروی انسانی خلاق ساخته میشود.
فرصت آموزش حضوری
ستار هاشمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات هم هنگام نواختن زنگ آغاز سال تحصیلی هنرستان دخترانه امام صادق (ع) تهران اعلام کرد: آموزش حضوری، فرصتی برای تجربه زندگی و ساختن آینده است که باید قدر این شرایط را بدانیم.
وی افزود: میان آموزش مجازی و حضوری تفاوت ماهوی وجود دارد و با وجود تلاشهای انجامشده در حوزه فنی، این فاصله و شکاف به طور کامل برطرف نشده است.
هاشمی افزود: مسیر رشد، بلوغ و تحقق اهداف و رویاهایی دانشآموزان فراز و نشیبهای طبیعی زیادی دارد ولی در هر شرایط نباید امید به آینده را از دست بدهیم.
