وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر می‌خواهیم آینده متفاوتی رقم بخورد، باید نسلی داشته باشیم که روحیه پرسشگری و پژوهشگری در همه ابعاد زندگی‌اش زنده باشد.
به گزارش خبرنگار اطلاعات، علیرضا کاظمی دیروز در بیست‌وششمین جشنواره ملی تجلیل از پژوهشگران، فناوران و آثار پژوهشی برگزیده کشور با اشاره به آمار فعالیت‌های پژوهشی گفت: از سال۱۴۰۰تعداد فعالیت‌ها و تولیدات پژوهشی تقریباً روی عدد ۷ تا ۸ هزار متوقف شده بود  اما امروز شاهد شکل‌گیری جریان‌های جدید و تحولات مثبت در این زمینه هستیم.
وی در تشریح سه مسیر اصلی توسعه پژوهش در آموزش‌وپرورش، گفت: نخستین مسیر، پژوهش‌محوری در سیاست‌گذاری‌ها است. حداقل اقدام این است که پیش از هر تصمیم سیاستی، پژوهش انجام شود و از تجربه کشورهای دیگر استفاده کنیم تا از تکرار خطاهای گذشته جلوگیری شود. مسیر  دوم، حل نظام مسائل کلان آموزش‌وپرورش با بهره‌گیری از ظرفیت دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها و مسیر  سوم، توسعه و ترویج فرهنگ  پژوهش در بدنه آموزش‌وپرورش، به‌ویژه در میان معلمان و دانش‌آموزان است. یکی از جهت‌گیری‌های اصلی وزارت آموزش و پرورش، حل نظام مسائل کلان در حوزه سیاست‌گذاری است. باید از ظرفیت دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های کشور برای حل مسائل آموزش و پرورش استفاده کنیم.
کاظمی بیان کرد:  یکی از پژوهش‌های پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در زمینه کاهش تنوع مدارس، در حال ارائه است و قطعاً باید به سمت کاهش تنوع مدارس حرکت کنیم. در بحث بازماندگی از تحصیل هم آماری که به‌عنوان ترک تحصیل مطرح می‌شود، آمار واقعی نظام آموزش و پرورش نیست.
وی افزود: وظیفه اصلی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تبدیل پژوهش به یک جریان عمومی است. اگر می‌خواهیم آینده متفاوتی رقم بخورد، باید نسلی داشته باشیم که روحیه پرسشگری و پژوهشگری در همه ابعاد زندگی‌اش زنده باشد.