به گزارش اطلاعات آنلاین، حمید ملانوریشمسی در شورای آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به تجربه دو جنگ، کودتا و فشارهای روانی بر فضای آموزشی اظهار داشت: متأسفانه در سال اخیر، تعطیلی مدارس و دانشگاهها به یک رویه غیرمنطقی و حتی یک حق مسلم برای برخی تبدیل شده است.
وی افزود: مشاهده میشود که به محض کوچکترین بارش برف یا آلودگی هوا در سایر استانها، فشار سنگینی از سوی دانشآموزان و حتی والدین برای تعطیلی مدارس همدان وارد میشود، غافل از اینکه این اقدام، افت تحصیلی جدی را به دنبال دارد.
استاندار همدان با تقدیر از اجرای برنامههای فرهنگی دانشآموزان در ایام اخیر، بر ضرورت برگزاری جلسه فوقالعاده برای طراحی برنامههای اوقات فراغت تأکید کرد و گفت: با وجود ایام محرم و صفر و پایان تابستان، باید برای غنیسازی اوقات فراغت دانشآموزان برنامهریزی جدی کنیم تا از این سرمایه عظیم نشستهای شورا بهتر استفاده شود.
وی با بیان اینکه پروژه مهر امسال باید با سالهای قبل تفاوت بنیادین داشته باشد تاکید کرد: مهر سال ۱۴۰۵، همچون مهر سال ۱۳۶۸ پس از ارتحال امام خمینی(ره)، نقطه آغاز یک حرکت جدید و یک تحول اساسی است. دانشآموزان باید بدانند که وارد سالی میشوند که رهبرشان شهید شده، دانشمندان هستهایشان ترور شدهاند و کشور با دشمنان بزرگی همچون آمریکا و اسرائیل جنگیده است.
ملانوری شمسی ادامه داد: محتوای آموزشی باید بهگونهای طراحی شود که تبیین این وقایع و افزایش تابآوری در شرایط بحرانی را فراهم کند.
وی بر نقش محتواسازی شورای آموزش و پرورش تاکید کرد و گفت از اعضای شورا میخواهمغ تا جلسات پروژه مهر را به جای تمرکز بر زیرساختهای فیزیکی، به طراحی محتوای کیفی و اقناعی اختصاص دهند تا خانوادهها، معلمان و مدیران درک کنند که در هر شرایطی، آموزش و پرورش خط قرمز نظام است و تعطیلی، معنایی جز عقبافتادگی ندارد.
نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه همدان با اشاره به تحولات شتابان فناوری گفت: در آینده، ماهیت سواد دستخوش تغییر خواهد شد.
حجتالاسلام والمسلمین حبیبالله شعبانی موثقی با تأکید بر دشواری مأموریت آموزشوپرورش در این برهه تاکید کرد: فرهنگ علمآموزی در جامعه در حال تضعیف است و آموزشوپرورش باید با فرهنگسازی عمیق، این چالش را مدیریت کند.
نایبرئیس مجلس شورای اسلامی با تأکید بر لزوم بازنگری در تعطیلیهای سراسری مدارس و دانشگاهها، از تدوین برنامههای آموزشی مبتنی بر «ایران ابرقدرت» پس از جنگ خبر داد و گفت: نوع نگاه به مدرسه باید از حالت قبل از دیماه به نگاه قهرمانانه و افتخارآفرین تغییر کند.
حمیدرضا حاجیبابایی با اشاره به دغدغه خانوادهها برای نگهداری کودکان در روزهای تعطیلی مدارس، اظهار داشت: برخی، مدارس را تنها جایگاهی برای نگهداری کودکان میدانند، در حالی که این نگاه باید اصلاح شود.
وی با انتقاد از تعطیلیهای سراسری بیان کرد: در جلسهای با وزیر آموزش و پرورش و وزیر علوم، تأکید کردیم که تعطیلی مدارس و دانشگاهها نباید کشوری باشد؛ چرا که برخی شهرستانها هیچگاه درگیر جنگ نبودهاند.
حاجی بابایی از مأموریت کمیسیون آموزش و پرورش برای نشست با وزرای علوم و آموزشوپرورش به منظور تعریف نظام آموزشی پسا جنگ خبر داد و گفت: ایران امروز با چهار ماه قبل تفاوت اساسی دارد. باید دروس متحول، رشتههای جدید اضافه و رشتههای منسوخ حذف شوند.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی اضافه کرد: گفتمان مدارس باید از موضع قدرت جمهوری اسلامی و پیروزیهای بینالمللی ایران تدوین شود.
وی اضافه کرد: نگاه قهرمانانه، ایران ابرقدرت و افتخارآفرینی باید به برنامههای درسی راه یابد و همه مدیران، معلمان و مسئولان از منظر قدرت نظام در صحنه جهانی سخن بگویند.
حاجی بابایی تاکید کرد: از مهر آینده، برنامه ملی متناسب با هر استان دنبال خواهد شد تا تحول آموزشی متناسب با نیازهای پسا جنگ محقق شود.
عباس صوفی، نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی نیز بر لزوم توجه جدی به تجهیزات مدارس، اجرایی شدن طرح «حیات طیبه» و تحقق عدالت آموزشی تأکید کرد و گفت: سال آینده را سالی حساس برای جبران عقب ماندگیهای ناشی از دوری دانشآموزان از فضای آموزشی دانست.
شاره به اهمیت سال تحصیلی پیشرو اظهار داشت: دانشآموزان حدود یک سال از فضای آموزشی دور بودهاند؛ بنابراین باید هم از نظر فضاسازی روانی و هم از نظر تأمین تجهیزات استاندارد مانند میز و صندلی مناسب، رایانه و امکانات آموزشی، توجه ویژهای شود.
صوفی با بیان اینکه در بازدیدهای میدانی از مدارس، کمبود شدید تجهیزات مشهود است، افزود: در کشوری که توانایی تأمین این نیازها را داریم، انتظار میرود با برنامهریزی دقیق، تجهیزات مدارس و هنرستانها در حد بضاعت موجود کامل شود.
این نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی بر ضرورت اجرایی شدن طرح «مدارس حیات طیبه» تأکید کرد و گفت: متأسفانه این طرح با وجود اهمیت فراوان، تاکنون به صورت جدی عملیاتی نشده و نیاز به گزارش عملکرد و پیگیری مستمر دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان گفت: نهضت عدالت تربیتی با سه محور شامل توسعه فضاهای آموزشی، شادابسازی مدارس و حمایت هوشمندانه از دانشآموزان کمبرخوردار در سطح استان شکل گرفته است.
رسول شیدایی نیز با بیان اینکه کمبود فضا جز با اجرای نهضت توسعه فضاهای آموزشی قابل جبران نیست بیان کرد: بخشی از کمبود نیروی انسانی با استفاده از نیروی غیرموظف جبران می شود.
وی از طراحی سامانه پیشثبتنام پایه اول ابتدایی توسط وزارت آموزش و پرورش خبر داد و اعلام کرد: امسال با استفاده از کد ملی اولیا و تطبیق با سامانههای دولتی، ثبتنام بر اساس آدرس واقعی انجام میشود و تلاش ما بر این است که عدالت آموزشی به معنای واقعی محقق شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در خصوص هدایت تحصیلی پایه دهم اضافه کرد: بر اساس تکلیف مجلس، باید ۵۰ درصد دانشآموزان به سمت رشتههای فنیحرفهای و کاردانش هدایت شوند که با توجه به غیرحضوری بودن کلاسها، این موضوع با چالشهایی همراه است.
وی در ادامه با اشاره به ضرورت هدایت ۵۳ درصدی دانشآموزان به هنرستانها، از افزایش یک هزار و ۱۸۰ نفری ثبتنام در هنرستانها نسبت به سال گذشته خبر داد و گفت: در حال حاضر یک هنرستان جوار صنعت در استان فعال است و تاکنون مراکز صنعتی استقبال چندانی از این طرح نداشتهاند اند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به طرح شهید عجمیان (شادابسازی مدارس) گفت: هدف گذاری شادابسازی یک هزار و ۲۰۰ کلاس درس در استان انجام شده و ۴۵ گروه جهادی ساماندهی شدهاند که تاکنون ۲۳ هزار کیلوگرم رنگ بر اساس نیازسنجی توزیع شده و اقداماتی مانند تعمیر میز و نیمکت، زیباسازی، بهسازی و اصلاح زیرساختها در دست اجراست.
شیدایی از اجرای طرح کارت نشاط دانشآموزی خبر داد و افزود: یک هزار و ۳۶۵ دانشآموز کمبرخوردار شناسایی و کارت نشاط دریافت کردهاند تا به جای دریافت بستههای حمایتی ثابت، امکان استفاده از حمایت متناسب با نیاز خود را داشته باشند و کرامت آنان حفظ شود.